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护理专业人才培养方案

发布日期:2020/7/21 10:47:40

护理专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称:护理

专业代码:100100

二、入学要求

普通初中应届毕业生或同等学历者

三、学制与学历

学制:3年

学历:中职

四、职业范围

所属专业大类

(代码)

对应行业(代码)

主要职业类别(代码)

主要岗位类别

(或技术领域)

职业技能

等级证书

专业(技能)

方向

医药卫生大类(62)

卫生

(84)

内科护士(2-05-08-01)

外科护士(2-05-08-04)

妇产科护士(2-05-08-08)

儿科护士(2-05-08-02)

急救科护士(2-05-08-03)

社区护士(2-05-08-05)

中医护士(2-05-08-09)

康复科护士(2-05-08-10)

口腔科护士(2-05-08-07)

老年照护士(2-05-08-11)

 

临床护理

社区护理

健康保健

老年照护

 

护士执业资格证

医疗救护员资格

养老护理员资格

临床护理

社区护理

老年护理

急救护理

 

说明:课根据实际情况和专业方向取得1或2个证书。

五、培养目标:

坚持社会主义办学方向,全面贯彻落实党和国家的教育方针和卫生工作方针,坚持以科学发展观为指导,把培养德、智、体、美等全面发展的护理技术性专门人才为根本任务,坚持“以就业为导向、以服务为宗旨、以素质为基础、以能力为本位”的职教原则,以深化护理教育改革,积极推进素质教育。按照护理专业技能型人才的特点和要求,形成“校院融通,三阶递进”的“岗课证一体,多证融通,双向出口”人才培养模式,培养适应社会发展和护理服务需求,完善护理教育方式,坚持以岗位需求为导向,促进理论与实践相结合,注重护理实践能力的提高,大力培养临床实用型人才,突出护理专业特点,培养适应市场经济需要,面向医院和社区服务第一线的“厚人文、明医理、强技能、高素质”全面发展的优质护理人才。

六、基本要求:

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:

(一)职业素养

1.具有良好的职业道德,重视护理伦理,自觉尊重护理对象的人格,保护护理对象的隐私。

2.具有良好的法律意识和医疗安全意识,自觉遵守有关医疗卫生的法律法规,依法实施护理任务。

3.具有良好的人文精神,珍视生命,关爱护理对象,减轻痛苦,维护健康。

4.具有较好的护患交流与医护团队合作能力。

5.尊重护理对象的信仰,理解护理对象人文背景及文化价值观念。

6.具有从事护理工作的健康体质、健全人格,良好的心理素质和社会适应能力。

(二)专业知识和技能

1.具有护理专业相关的基础医学知识和技能。

2.具有基础护理的理论知识,规范、熟练的护理操作能力。

3.具有临床护理基本理论知识,规范的专科护理操作能力。

4.具有以护理对象为中心,解决常见护理问题和安全给药的能力。

5.具有对护理对象进行健康评估、分析和解决临床常见护理问题的能力。

6.具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。

7.具有病室和护理对象管理的基本能力。

8.具有初步开展社区护理、进行健康教育和预防保健的能力。  

9.具有对老年人常见健康问题进行评估并实施护理的能力。       

10.具有初步对传染病预防和突发公共卫生事件处理的能力。  

专业(技能)方向一急救护理

(1)具有急救护理的基本知识和基本技能。

(2)具有初步对急、危、重症患者进行应急处理和配合抢救的基本能力。

(3)具有操作呼吸机、心电监护仪、输液泵、除颤仪等仪器的能力。

专业(技能)方向一社区护理

(1)具有社区护理的基本理论知识和技能。

(2)具有进行社区健康教育的基本理论知识和技能。

(3)具有对社区常见慢性病和传染病患者进行社区管理与护理的能力。

专业(技能)方向一老年护理

(1)具有老年生理、心理、日常生活护理等方面的知识。

(2)具有对老年人进行健康评估,对老年常见病进行防治与护理的基本能力。

(3)具有对老年人进行自我保健指导的基本知识和能力。

七、主要接续专业:高职:护理、助产;本科:护理学。

八、课程设置及要求:

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史,以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业( 技能)方向课和专业选修课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、毕业实习等多种形式。

(一)公共基础课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

职业生涯规划

依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

36

2

职业道德与法律

依据(中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

36

3

经济政治与社会

依据(中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

36

4

哲学与人生

依据(中等职业学校哲学与人生教学大纲)开设,并与专业实际和行业发展密切结合

36

5

语文

依据(中等职业学校语文教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

144

6

数学

依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

108

7

英语

依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

108

8

计算机应用

依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

72

9

体育与健康

依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设,

118

10

公共艺术

依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

36

11

普通话

依据《普通话教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

72

 

 

专业技能课

1.专业核心课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

解剖学基础

了解人体胚胎发育概况,熟悉正常人体的组织结构,掌握正常人体的组成、各系统主要器官的形态和位置,能识别各系统主要器官的形态、结构,能规范地进行基本实践操作,会运用解剖学基本知识分析、解释临床问题

108

2

生理学基础

了解生理学的研究内容和任务,掌握人体及其各器官系统的主要生理功能,能运用生理学知识解释各种生理现象,为学习护理专业知识奠定理论基础

72

3

药物学基础

掌握临床常用药物的作用、用途,药物不良反应的基本知识,能观察药物疗效和不良反应,能对常见疾病非处方药物进行用药指导和药物咨询,具有对常用药物制剂进行外观检查、查阅药物相互作用、检索配伍禁忌与准确换算药物剂量的能力,初步具备药物应用过程的护理技能

72

4

护理学基础

熟悉护理的基本概念,初步掌握护理的基本理论,确立以护理对象为中心的护理理念,能应用护理程序指导实践,掌握基础护理技术操作方法,能规范、熟练地进行各项基础护理技术操作,能正确书写护理医疗文件,能初步分析和解决临床常见的护理问题

216

5

健康评估

了解心电图的基本知识,了解常用影像学检查的应用 指征及检查前后的护理,掌握身体状况评估的方法、内容、结果判断及临床意义,掌握常用实验室检查的正常参考值及异常结果的临床意义,能正确进行系统全面的身体状况评估,能熟练进行各种实验标本的采集,能熟练进行心电图操作并识别正常心电图,能综合分析评估 对象的生理、心理、社会资料并找出护理问题,能正确书写护理病历

72

6

内科护理

了解内科常见疾病的概念,熟悉内科常见病患者的护理问题,掌握内科常见病的护理评估及护理措施,具有对内科常见病患者的病情变化、心理变化和治疗反应进行观察和初步分析及处理的能力,能正确书写内科护理记录,能配合医师对内科急危重症患者进行抢救,能配合医师实施内科常用诊疗技术操作,能运用内科疾病预防保健知识和人际沟通技巧向个体、家庭、社区提供保健服务,开展健康教育

128

7

外科护理

了解外科有关疾病的概念,熟悉手术室基本工作内容,熟悉外科常见病的处理原则,熟悉外科常见病的护理问题:掌握外科常见病的护理评估、护理措施,掌握外科常见急危重症的救护原则和方法,能配合医师对外科急危重症患者进行抢救,具有初步管理手术室和配合常见手术的能力,能运用外科疾病预防保健知识和人际沟通技巧,向个体、家庭及社区提供保健服务,开展健康教育

128

8

妇产科护理

熟悉妇产科常见病的护理评估、护理问题,掌握妇产科护理的基本理论、基本知识,掌握妇产科常见病的护理措施,能配合医师对妇产科常见急危重症患者实施抢救,能配合医师正确地进行妇产科主要护理技术操作,能运用妇产科疾病预防保健知识和人际沟通技巧向个体、家庭、社区提供保健服务和健康教育

72

9

儿科护理

了解儿科常见疾病的概念, 掌握小儿生长发育规律、营养与喂养、计划免疫等知识,掌握儿科常见疾病的护理评估护理问题和护理措施, 能配合医师对急危重症惠儿进行抢救配合,能配合医师进行儿科常用护理技术操作,能运用儿科疾病预防保健知识和人际沟通技巧向个体、家庭、社区提供儿童保健服务和健康教育

72

 

2.专业(技能)方向课

急救护理

课程

名称

主要教学

内容和要求

参考学时

1

急危重症护理

了解急救医疗服务体系及重症监护的护理管理工作,熟悉院外急救的概念、任务、管理以及重症监护护理的工作范围和工作内容,掌握院外急救及护理,掌握医院急诊科管理,掌握常见急危重症患者的病情观察、救治原则及护理,能正确实施常用急救护理技术。能掌握重症监护的常用技术及相关知识,能进行心电监护仪、呼吸机、输液泵、心电图机和除颤仪等仪器的基本操作

72

 

 

社区护理

序号

课程

名称

主要教学

内容和要求

参考学时

1

社区护理

熟悉社区卫生服务的内容和工作方法,熟悉社区环境社区护理中影响健康的因素和疾病三级预防策略,掌握不同人群社区保健护理工作要点,掌握慢性病和传染病患者的社区管理和护理要点

30

2

健康教育

熟悉健康教育传播与传播技巧,掌握健康教育计划的设计,实施与评价,掌握常见疾病的健康教育处方,能初步进行健康咨询

18

 

老年护理

序号

课程

名称

主要教学

内容和要求

参考

学时

1

老年护理

熟悉老年人各系统的老化特征和老年人的心理变化特征,掌握老年人健康评估的方法和内容,掌握老年人的老年护理日常生活护理、安全用药原则,掌握老年人常见健康问题及护理,掌握老年人的临终护理,掌握老年各系统常见病的临床特点和护理措施

10

2

老年保健

了解老年保健的概念、服务对象的特点,熟悉老年保老年保健健的原则、任务和策略,掌握老年人自我保健的措施和行为促进

10

 

3.专业选修课

(1)护理伦理与卫生法律法规。

(2)病理学基础。

(3)病原生物与免疫学基础。

(4)精神障碍护理。

(5)护理礼仪与人际沟通

(6)其他。

4.综合实训

综合实训包括教学见习及综合技能训练。教学见习旨在使学生熟悉医院环境及临床、护理工作内容。综合技能训练旨在使学生进一步理解基本理论知识并掌握一定的操作技能,提升专业知识与技能的综合应用能力。

5.顶岗实习

顶岗实习是学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节,要认真落实国家《护士条例》和教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求,在确保学生实习总量的同时,保证实习岗位与本专业面向的岗位群一致,并覆盖执业准人标准的内容。毕业实习主要安排在教学医院、综合医院等。我校共有校外实训基地20余家,实习主要在内科、外科、妇产科、儿科、急诊科、手术室等进行轮转。实习主要内容包括病房的主要设备及使用方法,人院、出院病人的卫生宣教和健康指导,病房及患者的管理,常见病患者的护理,基础护理操作和专科护理操作,护理文件的书写及医疗档案的管理等。

八、教学时间安排

基本要求

每学年为52周,其中入学教育、军训2周,教学时间36周(含复习考试),机动2周,累计假期12周,周学时一般为38学时,毕业实习校每周30小时(1小时折合1学时)安排,3年总学时数为3000-3300。课程开设顺序和周学时安排,学校可根据实际情况调整。学校实行学分制,一般16-18学时为1学分,3年制总学分不得少于170。军训、社会实践、人学教育、毕业教育等活动以周为1学分,共5学分。

公共基础课学时约占总学时的1/3,允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整,但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

专业技能课学时约占总学时的2/3,在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间,对医疗机构及护理岗位的认知实习应安排在第一学年。

课程设置中应设选修课,其学时数占总学时的比例应不少于10%。

教学安排

课程类别

课程名称

学分

学时

学期

1

2

3

4

5

6

公 共 基 础 课

职业生涯规划

2

36

 

 

 

 

 

职业道德与法律

2

36

 

 

 

 

 

经济政治与社会

2

36

 

 

 

 

 

哲学与人生

2

36

 

 

 

 

 

语文

8

144

 

 

 

数学

6

108

 

 

 

英语

6

108

 

 

 

计算机应用基础

4

72

 

 

 

 

体育与健康

6

118

 

 

公共艺术

2

36

 

 

 

 

普通话

4

72

 

 

 

 

小计

44

802

 

 

 

 

 

 

解剖学基础

6

108

 

 

 

 

 

生理学基础

4

72

 

 

 

 

 

药物学基础

4

72

 

 

 

 

 

护理学基础

12

216

 

 

 

健康评估

4

72

 

 

 

 

 

内科护理

7

128

 

 

 

 

外科护理

7

128

 

 

 

 

妇产科护理

4

72

 

 

 

 

 

儿科护理

4

72

 

 

 

 

 

小计

52

940

 

 

 

 

 

 

 

急救护理方向

急危重症护理

4

72

 

 

 

 

 

小计

3

54

 

 

 

 

 

 

社区护理方向

社区护理

2

30

 

 

 

 

 

健康教育

1

18

 

 

 

 

 

小计

3

48

 

 

 

 

 

 

老年护理方向

老年护理

1

10

 

 

 

 

 

老年保健

1

10

 

 

 

 

 

小计

2

20

 

 

 

 

 

 

综合实训

5

90

 

 

 

 

 

见习、实习

67

1200

 

 

 

 

合计

176

3154

 

 

 

 

 

 

说明:

(1) “√”表示建议相应课程开设的学期。

本表不包含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修教学安排,学校课根据实际情况灵活设置。

、实施保障

(一)组织保障 

成立以校长为组长的“课程计划实施领导小组”,即学校校务会,它是学校课程决策机构,主要职责是明确本校的培养目标,从实际出发,根据上级颁发的课程计划制定《学校年度课程实施方案》,以及相配套的各项制度,同时指导课程实施工作。教务处是学校课程管理机构,主要职责是计划、执行、检查、指导、评估全校各门课程的教学工作,并联手专业学科教师间的合作,以促进课程合力的形成。   

(二)经费保障 

学校管理,不管是国家课程、地方课程的有效实施,还是校本课程的合理开发,都需要必需的设备和经费上的支持。学校加大投入资金,用于加强各室的建设、教师培训、课程实施与开发等方面。    

(三)制度保障 

学校建立相应制度。如:校本教研制度、教师、学生评价方案等。学校定期检查各项制度的执行情况,保障课程计划的真正执行。

(四)师资队伍

本专业教师共58人,均为本科学历,平均年龄36.2岁。其中,高级讲师8人,讲师23人,助理讲师27人。具备双师素质的教师36人,占专业教师总人数的62%,校外兼职教师7人,行业兼职教师5人。

(五)教学设施

1.要具有多媒体教室、工学一体化教室,具备能够应用现代教育技术手段所需的软、硬件设施、设备,满足计算机网络教学条件。

2.应当具有与专业要求相匹配、满足教学要求的实验、实习设施和仪器设备;生均仪器设备价值不低于3000元,构建工学交替的“模拟——仿真——真实”三层次的技能训练模式,实现教学过程与生产过程有效对接。

3.有与专业相适应的校内实训基地和相对稳定的校外实习基地,能够满足学生实习、实训需要。

)教学资源

1.教材的编写及选用:把紧贴专业培养目标作为教材编写、选用的指导思想,依据课程标准选用或编写教材。教材内容必须体现临床护理工作中的先进性、通用性、实用性,其深度和广度,必须贴近中职护理专业岗位定位,并及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容。

2.图书文献配备:适用印刷图书生均不少于30册;报刊种类80种以上;教师阅览(资料)室和学生阅览室的座位数应分别按不低于专任教师总数的20%和学生总数的10%设置。

3.数字资源配备:聘请行业专家共同参与网站建设,实现线上教学平台,使课程教学与行业接轨。每门课程的教学资源,如课程标准、教学大纲、授课计划、教材、课件、案例、视频、图片、习题集、试题库、实训实验指导等资源信息,必须及时传输至教学资源共享平台,供相关师生参阅、共享。

)教学方法

1.教学中必须根据不同知识模块、学生文化层次、教学环境等特点,采取灵活多样的教学方法,注重逻辑性、条理性、形象性、生动性和趣味性,营造学生积极思考、勇于探究的学习氛围。

2.要以学生职业发展为根本,重视培养学生的综合素质和职业能力,充分调动学生对本课程的学习兴趣,提高学生自主学习能力,“做中学、学中做、工学结合”。

3.普及项目教学、目标教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式,充分利用教学设备和多媒体等手段辅助教学,广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法,推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式,推动课堂教学革命。

4.教学中注重融入对学生职业道德、职业意识和学习能力的培养。

)学习评价

1.倡导评价主体多元化,遵循可行性、系统性、动态性原则,积极构建多元化教学评价体系,坚持学生自评、互评和教师评价相结合;注重对学生分析问题、解决问题能力的考核,加强教学过程环节的考核,结合课堂提问、讨论发言、课后作业完成情况等方式评价学生学习的效果,综合评定学生的成绩。

2.建立理论课程考试及技能考核试题库及评分标准。

3.采用理论内容笔试与技能操作相结合方式对学生的理论与技能进行考核。

4.理论考试成绩占比30%;技能操作考核成绩占比30%;实践报告、作业、阶段小测验等占比30%;同时,采用过程评价对学生的学习态度、教学纪律、出勤情况及课堂讨论发言等进行评价,占比10%。

5.注重加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。

)质量管理

1.要加强质量管理队伍及教学工作诊断与改进制度建设,建立健全系列质量管理制度,遵循目标性、系统性、多元性、全程性原则,构建质量监控体系。

2.要充分认识教学质量监控是深化课程改革,规范教学行为,保证教学质量不断提高的重要手段,对整个教育过程起着调节、控制和导向作用,要做好科学、系统、可行、有效的教育教学质量监控体系构建,实施教学质量全面管理,做到全员参与,全过程、全方位监控。

3.邀请行业专家及兼职教师进入专业建设指导机构,确保在人才培养方案的制定、课程质量标准制定、师资队伍建设及课程质量评价等方面接受行业指导。

4.中职校乃国家培养高素质技能型人才的基地,必须贯彻党的教育方针,育人为本、德育为先,要把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程,切实做好学生的德育教育工作,努力把学生培养成为德才兼备的社会主义建设者。

、毕业要求

推行“毕业证书+若干职业技能等级证书”的“1+X”证书制度。学生在校期间应获得1+X个证书,即1个毕业证书和X个专业职业技能证书(养老护理员、育婴员、医疗救护员资格资格),其中与专业职业技能相关证书(中级以上)不少于1项。

(1)课程及毕业考试合格。

(2)德育合格。

(3)完成10个月的顶岗实习。

(4)职业资格证书:参加由行业组织的职业资格考试并获取证书。

、编写说明

(一)本方案依据国家教育部、卫健委、省教育厅、市、区教育局及碧江区中等职业学校关于人才培养方案制订的文件要求,结合专业调研论证情况制定。

(二)本方案在实施过程中,可结合实际情况参照此方案修订教学实施计划,课程开设顺序与周课时可根据实际情况调整。

(三)本方案通用人文素质课程(公共文化基础课程)中语文、数学、英语、计算机应用基础按教育部新颁发的课程标准执行;专业核心课程按本方案制定的课程标准执行。

(四)本方案为学校制定专业教学实施方案留下有拓展空间,设立的其他课程可由学校根据办学指导思想、内涵特色和企业岗位需求自主开发和选择。

(五)本方案由2020级试行,2021级全面实施,并在实施过程中,根据具体实施情况,不断地进行改进和提升。

(六)本方案需经专业管理委员会、学校学术委员会审定,学校审批同意后,方可实施。


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